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华东师大张济顺:残疾人“随班就读”不能形同虚设
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  还强调加强师德师风建设,充分发挥教师队伍的育人功能和人才优势,弘扬廉洁文化。记者:这个文件在纪律建设方面都有哪些规定答:《意见》对强化纪律建设、巩固发展反腐败斗争压倒性态势提出明确要求,主要是认真落实全面从严治党“两个责任”,加强高校纪检监察能力建设;深化运用监督执纪“四种形态”,把纪律挺在前面,抓早抓小、防微杜渐;完善领导干部权力运行监督机制,编制高校权力清单,科学配置高校内部权力,健全高校基本建设、物资设备采购、科研经费分配等多方面重点事项监督制度,做到真管真严、敢管敢严、长管长严。记者:这个文件在压实责任方面都有哪些规定答:《意见》强调,加强省委对高校党建工作的全面领导,由1名省委常委兼任省委教育工委书记,分管副省长兼任省委教育工委副书记。进一步加强省委教育工委机构能力建设,研究制定省属高校、省市共管高校等方面的党建工作管理办法。要求高校党委用好“五步工作法”,统筹推进高校党的建设各项任务。

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华东师大张济顺:残疾人“随班就读”不能形同虚设

3月10日讯(记者冯竹)3月9日,尽管社会上有专门的聋哑学校、盲童学校,但由于残疾人分布分散,这种院校很难普及。 当前残疾孩子多以跟班就读的方式接受教育,对此,全国政协委员、华东师范大学党委书记张济顺表示担忧。 她认为,一方面,老师会把大部分精力放在多数正常学生的身上,在课程进度和活度设置上都很少顾及占少数的残疾学生,这必然导致残疾学生难以跟上进度。 另一方面,即使有部分老师想照顾残疾学生,在落实上也会有困难,因为多数老师没有教授残疾学生的基本知识和能力。 张济顺介绍说,台湾有很多随班就读的学校会规定中小学教师掌握一定的特殊教育能力。

需要修够一定的特殊教育课程才能得到教师合格证。 当然台湾地方小,好操作,中国大陆要想保证残疾儿童顺利地跟班就读,并达到相应的教学要求,肯定需要做更多的努力。 此外,对于目前特殊教育中康复训练师短缺的状况,张济顺委员表示,特殊教育除了一般的教育途径,还需要通过一定的训练来帮助残疾人恢复受损器官。

这是特殊教育中不可或缺的一部分。

这种训练需要专门技术人员即康复训练师的指导,而当前社会上这种技术人员数量远远不够。 这种职称属于卫生系列。

就是说除非是医学院校,一般师范大学不培养这种人。 这也是一个很大的问题。

帮助残疾儿童享有和健全孩子一样的教育机会,为她们创造真正的无障碍社会,已是全球的共识。

张济顺委员说,提供特殊教育的院校一方面要受到教育机构的引导,另一方面又涉及到卫生部、残联等组织,在管理上比较复杂。 因此完善特殊教育在当前是一个紧迫而棘手的问题。

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